ТЕМА НЕДЕЛИ "ВЕСНА ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ"

 ТЕМА НЕДЕЛИ "ВЕСНА ШАГАЕТ ПО ПЛАНЕТЕ"

     с 21.03.22-25.03.22

 

                        

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Уточните у ребенка, какое время года сейчас идет.

2. Уточните знания о последовательности смены времен года.

3. Попросите назвать предшествующее весне время года, назвать следующее за весной время года.

4. Уточните знание ребенком весенних месяцев.

5. Расспросите ребенка, какие изменения в неживой природе он заметил?

6. Упражнение "Подбирай, называй" на подбор определений и глаголов к существительным. Весна (какая?) - ранняя, теплая, долгожданная и т.д. Солнце (какое?) - ... День (какой?) - ... Снег весной (какой?) - ... Сосулька (какая?) - ... Солнце весной (что делает?) - греет, припекает, ласкает, согревает... Снег весной (что делает?) - чернеет, тает... Ручьи весной (что делают?) - ... Сосульки весной (что делают?) - ...

7. Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными. Один ручей, 2 ручья, 3 ручья, 4 ручья, 5 ручьев. Одна лужа, две лужи, 3 ..., 4 ..., 5... Одна проталина, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5... Одна сосулька, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5...

8. Учимся образовывать признак по аналогии. Март - мартовский. Апрель - апрельский. Солнце - ... Весна - ... Май - ... Тепло - ...

9. Упражнение "Скажи наоборот" (продолжаем учиться подбирать антонимы). Снег зимой чистый, а весной - ... Зимой дни холодные, а весной - ... Зимой солнце тусклое, весной - ... Зимой погода пасмурная, а весной - ...

10. Связная речь. Пересказ без опоры на вопросы. Солнце пригревает сильнее. Тает снег, звенит капель, бегут ручьи. День становится длиннее, а ночь короче. На деревьях набухают почки. Появляются первые птицы. Из-под снега прорастают подснежники. Люди снимают шубы, надевают куртки, плащи. Наступила весна. 

ТЕМА НЕДЕЛИ "БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ"

 

ТЕМА НЕДЕЛИ "БЫТЬ ЗДОРОВЫМИ ХОТИМ"

      с 14.03.22-18.03.22

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

Поговорите с ребёнком о здоровом образе жизни. О том, что необходимо сделать, чтобы сохранить своё здоровье.

Поиграйте в игру «Что приготовим?». Взрослый показывает ребёнку предметную картинку с изображением рыбы, мяса, яиц, хлеба, молока и т.п. Ребёнок рассказывает, что можно приготовить из данного продукта. (Мясной фарш, рыбный бульон, молочный коктейль и т.д.)

Предложите ребёнку игру «Назови ласково». Нос – носик (рот, голова, ноги и т.п.).

Оформите с ребенком семейную газету «Если хочешь быть здоров…» (спорт, питание, витамины).

Рассмотрите совместно с ребенком картинки, изображающие врачей, рассказать на что направлена их деятельность.

Совершайте пешие прогулки по городу, обсудите, какая сегодня погода; для чего необходимы прогулки на свежем воздухе.

Почитайте ребёнку произведения (с дальнейшим обсуждением) А. Барто «Девочка чумазая», К. Чуковский «Мойдодыр», Е. Силёнок, Л.Зильберг «Полезные продукты», Е.Шкловский «Как лечили мишку».

Попробуйте составить всей семьёй схемы правил безопасности дома.

Предложите ребёнку вылепить из пластилина Корзинку с полезными овощами и фруктами.

Поиграйте в игры «Угадай по запаху», «Угадай на вкус», «Угадай на ощупь». Спросите, что помогло ребёнку узнать тот или иной предмет.

Пальчиковое упражнение

Каша в поле росла (поднять руки, пошевелить пальцами),

К нам в тарелку пришла (указательным и средним пальцем «пройти по столу»).

Всех друзей угостим (сложить ладони вместе, изображая тарелку)

По тарелке дадим.

Птичке – невеличке (загибать пальцы по очереди на любой руке),

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрёшке –

Всем дадим по ложке (резко разжать кулак).

ТЕМА НЕДЕЛИ "МИРОМ ПРАВИТ ДОБРОТА"

 

           ТЕМА НЕДЕЛИ "МИРОМ ПРАВИТ ДОБРОТА"

                                                   с 09.03.22-11.03.22

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

-Прочитать стихотворение «Хитрая мама» (С. Погореловский), выяснить, почему автор назвал маму хитрой;

-Сочинить вместе с ребенком небольшой рассказ о доброте, добрых поступках;

-Ситуативные разговоры: «Как мы можем помочь бабушке»;

-Понаблюдать за поведением ребенка в общественных местах, объяснить что хорошо, а что плохо;

-Изготовление с ребенком подарков - сюрпризов для близких из бросового материала;

-Выучить дома с детьми стихотворения:

В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит доброта

Утро доброе у нас

Добрый день и добрый час

Добрый вечер,

Ночь добра

 Было доброе вчера

И откуда спросишь ты

 В доме столько доброты.       

 

 Выучите пословицы:

- Про доброе дело говори смело;

-  Доброе слово лечит, а злое калечит;

- Не одежда красит человека, а его добрые дела;

- Добрые слова дороже богатства;

 

Этим миром правит доброта,

Мир - чудесен, ярок, откровенен!..

Души наполняет чистота...

Мир такой в любви для нас бесценен!

 «Доброта»  - это солнце, которое согревает душу человека. Все хорошее в природе - от солнца, а все лучшее в жизни - от человека». (М.Пришвин).

 Доброта - качество, ценимое во все эпохи. Чем тяжелее времена, тем дороже для людей доброта и сочувствие окружающих. Но каким должен быть  добрый человек? В чем выражается доброта? Как и когда она складывается у детей?

 Доброта - это проявление искренних, добрых чувств по отношению к кому или чему-либо. Доброта делает нас отзывчивыми и терпимыми, способными дарить окружающим заботу и любовь.

 Чтобы воспитать в детях доброту, важно научить понимать других людей.

 Воспитание доброты -  одна из существенных сторон воспитания ребенка. Это связано с пробуждением в ребёнке сострадания, сопереживания в горе, беде и умении радоваться и сопереживать успеху другого как к своему собственному. Ребёнок должен приходить к этому не через порицания или боязнь наказания, а через укрепление по мере его взросления чувства собственного достоинства. Действенное, искреннее проявление любви взрослого к ребёнку побуждает его к проявлению добрых чувств в общении с окружающими - это важное условие воспитания доброты.

 Поощрять стремление ребенка к доброте –  задача взрослых!!!

 Воспитание доброты в ребенке!

-ЛЮБИТЕ СВОЕГО РЕБЕНКА!

-ПОМНИТЕ – ПРИРОДА НАШ ГЛАВНЫЙ ПЕДАГОГ. ЧАЩЕ БЫВАЙТЕ С РЕБЕНКОМ НА ПРИРОДЕ.

-ИМЕЙТЕ В СЕМЬЕ ЖИВОТНОЕ ИЛИ РАСТЕНИЕ. ПОРУЧИТЕ РЕБЕНКУ ЗАБОТУ О НЕМ.

-УЧИТЕ ДЕТЕЙ НЕ ПРИЧИНЯТЬ ЖИВОМУ ЗЛА, ПОМОГАТЬ ВСЕМУ ЖИВОМУ.

-СОЗДАВАЙТЕ СИТУАЦИИ, ЗОВУЩИЕ К ДОБРУ И СОСТРАДАНИЮ.

-ПООЩРЯЙТЕ ДЕТЕЙ ЗА СОЧУВСТВИЕ И ОКАЗАННУЮ ПОМОЩЬ ТЕМ, КТО В НЕЙ НУЖДАЕТСЯ.

-УЧИТЕ НЕ СЛОВАМИ, А ДЕЛОМ ОКАЗЫВАТЬ ПОМОЩЬ ПРИРОДЕ ( ПОДКАРМЛИВАТЬ ЗИМУЮЩИХ -ПТИЦ, ЗАЛЕЧИТЬ РАНУ НА СТВОЛЕ ДЕРЕВА).

-ПРИДУМЫВАЙТЕ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ СКАЗКИ И РАССКАЗЫ О ДОБРОТЕ.

-ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ПРИМЕРЫ ИЗ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИ ВОСПИТАНИИ -РЕБЕНКА.

 

  Отчего, скажи скорей,

 Мир становится добрей?

 Оттого, что кто-то счастлив,

 От простого слова «Здравствуй!»

 И от смеха малышей,

 И от солнечных лучей,

 От подснежников в лесу,

 Что я маме принесу.

 От березки под окном,

 Что стучится веткой в дом.

 От прохлады ручейка,

 От цветного мотылька,

 И от радуги над речкой,

 И от дров, трещащих в печке,

 Оттого, что рядом друг,

 И от бабушкиных рук.

 От снежинок на ресницах,

 И от сказки, что нам снится.

 И от запаха сирени,

 И от соловьиной трели.

 Мир загадочный, огромный,

 Посмотри, какой он добрый.

 Так давай и я и ты

 Ему добавим доброты

ТЕМА НЕДЕЛИ "ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ"

 

                      ТЕМА НЕДЕЛИ "ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ"

                                            с 01.03.22-05.03.22

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Расскажите ребенку о празднике 8 марта: кого поздравляют в этот день, почему его называют «Женским днём». Помогите запомнить информацию.

2. Попросите ребенка рассказать, как он помогает маме, бабушке. Пусть ребенок попробует составить небольшой рассказ из личного опыта.

3. Поиграйте с ребенком:

«Назови цветы для мамы»

Ход игры: по очереди с ребенком называете по одному цветку. По возможности не повторяясь. Побеждает тот, кто вспомнит больше названий цветов.

Упражнение «Подбери признак» на согласование существительного с прилагательным.

Бабушка (какая) - старенькая, добрая, заботливая и т. д.

Мама (какая) - молодая, любимая, ласковая.

4. Разучите с ребенком

«Помогаем маме»

Дружно маме помогаем –

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

(Подражательные движения по тексту.)

6. Загадайте ребенку загадки

-Кто вас, дети, больше любит,

Кто вас нежно так голyбит

И заботится о вас,

Hе смыкая ночью глаз?

(мама)

- Свяжет носочки и сварит обед,

Знает варенья старинный секрет,

 Часто печёт пироги и оладушки

Наша хорошая, добрая … (бабушка).

-Никогда не унывает,

Что мне надо, точно знает.

Если, вдруг, случится драма,

Кто поддержит?

(мама)

 -Праздник бабушки и мамы,

Он весенний, светлый самый

И веселый, правда-правда!

Это день. (8 марта)

 -8 Марта — женский день,

Звенит веселая капель.

Творятся в мире чудеса,

Спешит к нам теплая. (весна)

Жёлтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках… (мимоза)

ТЕМА НЕДЕЛИ "МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ"

     ТЕМА НЕДЕЛИ "МАЛЕНЬКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ"

                                с 24.02.22-28.02.22

     Мы хотим видеть наших детей любознательными, общительными, умеющими ориентироваться в окружающей обстановке, решать возникающие проблемы, самостоятельными, творческими личностями. Это зависит от нашей совместной работы.

«Расскажи – и я забуду, покажи – я запомню, дай попробовать – и я пойму» - гласит китайская пословица. Усваивается всё прочно и надолго, когда ребёнок слышит, видит и делает сам.

Ребёнок сам по себе уже является исследователем, проявляя живой интерес к различной исследовательской деятельности. Экспериментальная деятельность помогает воспитывать в детях стремление к самостоятельной познавательной активности, а это имеет большое значение для дальнейшего обучения ребёнка.

В процессе экспериментальной деятельности ребёнок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность (почему? зачем? как? что будет, если, почувствовать себя первооткрывателем, исследователем, учёным. Ребёнок учится делать выводы, учится сравнивать анализировать, обобщать.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

-Привлекать ребёнка к экспериментальной деятельности, простейшим опытам и наблюдениям.

Проведение опытов – это увлекательное занятие, попробуйте дома поэкспериментировать с ребёнком и сами в этом убедитесь!

На кухне можно показать ребёнку как замешивается тесто, как растворяются, смешиваются некоторые вещества, как образуется пар, конденсат, лёд и др. В ванной комнате можно познакомить ребёнка со свойствами воды, мыла, с растворимостью веществ, с термометром для воды и др.

Во время рисования можно предложить ребёнку смешать краски, и выяснить, какие цвета получаются. Можно понаблюдать за ростом комнатного цветка, предложить ребёнку прорастить семена растений различными способами. Можно познакомить малыша со свойствами магнита, металла, ткани и других материалов.

Представляйте ребёнку возможность действовать с различными предметами и материалами, поощряйте экспериментирование. Это формирует в детях желание узнавать новое.

ТЕМА НЕДЕЛИ "НАШИ ЗАЩИТНИКИ

 

                        Тема недели «Наши защитники».

                                   с 14.02.22-22.02.22

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

1. Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества.

2. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

3. Попросите ребенка ответить на вопросы: кто такие защитники Отечества?

4. Кого поздравляют в этот день?

5. Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

6. Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий.

7. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит.

Выучите с детьми стихотворение:

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале.

Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле! (И. Даренский)

 

Д/игра «Лишнее слово»

Лётчик, моряк, танкист, артист.

Пистолет, кастрюля, винтовка, ружьё.

 

Д/игра «Военные профессии»

Охраняет нашу Родину в воздухе – (лётчик, вертолётчик).

Границы нашей Родины охраняют – (пограничники).

На воде несут службу – (моряки), а под водой (подводники).

В артиллерии служат – (артиллеристы), а в танковых войсках – (танкисты).

ТЕМА НЕДЕЛИ "АЗБУКА БЕЗОПАСНОСТИ"

 

Тема недели «Азбука безопасности».

 с 07.02.22-11.02.22

 

                                     

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

 

1.Побеседуйте с ребёнком об опасных ситуациях в семье и в детском саду (ПДД, опасные

электроприборы, медикаменты, огонь и т.п.)

Посмотреть м\ф «Смешарики» - азбука безопасности».

2.Поговорите с ребёнком о людях, помогающих другим в опасных ситуациях (пожарные, полиция,

спасатели и т.п.)

Предложите ребёнку сделать аппликацию «Машины специального назначения» (скорая помощь,

пожарная машина, полицейская машина МЧС).

3.На примере сказок объясните ребёнку, что нельзя общаться с незнакомыми людьми без

присутствия знакомых взрослых. («Заюшкина избушка», «Кот, петух и лиса» и др.)

Поиграйте в сюжетно-ролевую игру «Спасатели».

4.Попробуйте инсценировать всей семьёй сказку «Кошкин дом».

Загадайте ребёнку загадки о пожарной безопасности.

Поиграйте в пальчиковую игру.

5.В выходной день прогуляйтесь по улицам города, покажите движения транспорта на перекрестке.

Спросите у ребёнка назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

 

Осторожно: кражи!

Осторожно: кражи!

Уважаемые сотрудники и родители! По просьбе УМВД России по г. Челябинску и в связи с участившимися кражами из автомобилей убедительно просим ознакомиться с информацией...  Подробнее...

Наиболее распространенными объектами для покушений преступников являются барсетки (небольшие сумки, в которых обычно носят документы и деньги) и женские сумки. Иногда в машины проникают за оставленной дорогой техникой – сотовыми телефонами, планшетами, ноутбуками, фотоаппаратами, магнитолами, навигаторами, видеорегистраторами и т.д.

Подобные кражи происходят в основном там, где автомобиль остается некоторое время «без присмотра» - на стоянке, во дворе или на улице.

Основными способами совершения кражи из автомобиля являются: взлом замка, отжатие резинки на двери и поднятие внутренней кнопки замка, разбитие окна, сканирование (отключение) сигнализации.

Чтобы не стать жертвой такого преступления необходимо соблюдать следующие меры предосторожности:

1.      Не оставлять ничего ценного в автомобиле.

2.     Закрывать автомобиль, даже если покидаете салон всего «на минутку».

3.     Внимательно следить за окружающей обстановкой – подозрение должны вызывать люди, которые по необъяснимой причине находятся рядом с Вашим автомобилем (завязывают шнурки, что-то ищут т.п.). Обычно в совершении преступления принимает участие группа лиц, у которых разные задачи: кто-то совершает хищение, кто-то следит за окружающей обстановкой, кто-то при необходимости отвлекает водителя.

4.     Всегда блокировать двери, как только Вы сели в салон своего автомобиля. Все переговоры с подошедшими людьми вести через приоткрытое окно, не открывая двери.

5. Никогда не демонстрировать наличие денег и ценных предметов. Не нужно пересчитывать банкноты у всех на виду и демонстративно класть в барсетку, рассматривать дорогие часы или оставлять в салоне пакеты из магазинов.

Документы

Памятка МВД России по г. Челябинску  по профилактике краж из автомобилей (Формат: pdf; размер: 0,5 МБ)

ТЕМА НЕДЕЛИ "МОЯ СЕМЬЯ"

 

Тема недели «Моя семья".

 с 31.01.22-04.02.22

 

                                     

 Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

 1. Уточните и расширьте знания детей о своей семье:

- Кто живѐт в Вашей семье? Как зовут членов семьи (полностью)?

- Какая у Вас семья? (Дружная, большая, крепкая и т.д)

 - Кто самый младший, а кто самый старший в Вашей семье?

 - Что делает мама, (бабушка) по дому?

 - Чем ты помогаешь маме, (бабушке) дома?

 - Рассмотрите с ребѐнком семейный альбом с фотографиями, расскажите интересные истории из жизни близких людей.

 

2. Предложите детям отгадать загадки:

Это слово каждый знает,                                                         Кто стирает, варит, шьѐт

Ни на что не променяет!                                                          На работе устаѐт,

К цифре «семь» добавлю «я» —                                             Просыпается так рано? -

Что получится? (Семья)                                                          Лишь заботливая (мама)

 

                                                Кто научит гвоздь забить,

                                               Даст машину порулить

                                               И подскажет, как быть смелым,

                                               Сильным, ловким и умелым?

                                               Все вы знаете, ребята, —

                                               Это наш любимый… (папа)

     

 3. Пальчиковая игра: «Семья»

Этот пальчик — дедушка, (загибаем пальцы по одному, начиная с большого на одной руке)

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папа,

Этот пальчик — мама,

Это пальчик — я,

Вместе — дружная семья. (сцепляем и сжимаем пальцы рук)

Эти пальцы — дедушки, (загибаем пальцы на обеих руках)

Эти пальцы — бабушки…

Эти пальчики — девочки и мальчики.                     

 

Лексико-грамматический игры и упражнения

-  Игра  «Кто старше, кто младше» (устанавливать возрастные отношения между членами семьи: бабушка старше мамы,

дочь младше папы, т. д.)

-  Игра  «Назови ласково»

мама — маменька, мамулечка, матушка;

дети — … ,

семья — … ,

папа — … ,

сын — … ,

дедушка — … ,

бабушка — …

дочь — … ,

внук — … ,

внучка — … ,

сестра — … ,

 брат — … .

 - Игра «Опиши, какая (какой), что делает?»

Мама — веселая, любимая, заботливая;… готовит, стирает,…;

бабушка — ... ;

дедушка — ... ;

папа — ... ;

брат — ... ;

сестра — ....

 - Игра «Чей, чья, чье, чьи?» (образование и  употребление притяжательных прилагательных).

Шарф (чей?) — мамин, папин, ... .

Шапка (чья?) — тетина, дядина ... .

Пальто (чье?) — бабушкино, дедушкино ... .

Перчатки (чьи?) — мамины, бабушкины ... .

 

                                                              Связная речь

 Составьте рассказ «Моя мама» по устному плану:

-как зовут (имя, отчество полностью),

-возраст,

-где и кем работает,

-какая мама,

-почему я ее люблю.

 

                                                

 

 

 

ТЕМА НЕДЕЛИ "ЭТИКЕТ"

 

Тема недели «Этикет».

С 24.01.22-28.01.22

                                     

Тема этой недели «Этикет». В течение недели мы будем реализовывать данные цели и задачи:

1. Формирование у детей этических норм поведения.

2. Овладение речевым этикетом и культурой общения.

3.Формирование моральных качеств личности: вежливости, скромности, корректности, тактичности, деликатности.

4. Обучение детей культуре поведения в общественном месте (на улице, в транспорте, кафе, театре, за столом и т. п., дома и в гостях.

5. Обучение правилам хорошего тона (речевой этикет).

6. Формирование умения пользоваться хорошими манерами.

Научить детей быть вежливыми и приятными в общении - это одна из наших первостепенных задач.

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме мы предлагаем вам некоторые рекомендации:

1. Привлекать ребенка к выполнению трудовых поручений.

2. Побеседовать с ребенком о поведенческих правилах, от которых зависит его личное самочувствие и общение со сверстниками и взрослыми, обсудить с ребёнком правила поведения в детском саду, на улице, в общественных местах.

3. Во время прогулок с ребенком обращать внимание на то, как ведут себя люди в общественных местах: верно или неверно они поступают.

4. Поощрять попытки ребенка сочинять сказки и рассказы. Обыгрывать детские сочинения театрализованными средствами.

5. Посетить театр, музей, библиотеку.

6.Почитать рассказы: Н. Носов «На горке», «Фантазёры», В. Осеева «Волшебное слово», С. Маршак «Ежели вы вежливы», И. Пивоварова «Был ослик очень вежливый». М. Дружинина «Кто знает волшебное слово», А. Кондратьев «Добрый день!», С. Капутикян «Кто скорее допьёт», «Маша обедает», И. Муравейка «Я сама», Н. Павлова «Чьи башмачки». Помочь ребёнку в понимании текстов произведений.

Рекомендуем также почитать с детьми книгу «Правила поведения для воспитанных детей», авторами которой являются Г. П. Шалаева, О. М. Журавлева, О. Г. Сазонова. Очень хорошая книга, с яркими иллюстрациями и понятными стихотворениями, которые учат детишек хорошему поведению в различных местах.

7. Поиграть в игры «Попроси вежливо», «Добрые слова».

8. Просмотреть мультфильм «Уроки тётушки совы. Этикет», «Бибигон»- правила хороших манер.

 

ТЕМА НЕДЕЛИ "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ"

 

Тема недели «В гостях у сказки».

С 10.01.22-21.01.22

Для осуществления образовательной деятельности в семье по теме рекомендуем родителям:

·        Рассмотрите вместе с ребёнком его любимые книги, вспомните их содержание, помогите ребёнку охарактеризовать героев произведений.

·        Советуем прочитать следующие произведения: «Илья Муромец и Соловей – разбойник», «Василиса Прекрасная», «Добрыня и Змей», «Садко», «Семь Симеонов – семь работников», «Кот в сапогах», «Каждый свое получил», «Конек – Горбунок», «Слепая лошадь», «Соль земли», «Про Иванушку-дурачка», «Жихарка», «Лиса и козел», «Лиса-лапотница», «Три поросенка», «Красная шапочка», «Винни-Пух и все-все-все» и др.

·        Можно поупражнять детей в восстановлении последовательностей в знакомых сказках (в какой последовательности появлялись герои, разворачивались события или действия).

·        Устройте дома «Вечер сказок» с инсценировкой сказок в домашних условиях.

·        Нарисуйте вместе с ребенком иллюстрации по прочитанным произведениям, нарисуйте добрых героев сказок.

·        Посетите библиотеку или книжный магазин, рассмотрите многообразие книг.

·        Изготовьте самодельную книжку по любимой сказке ребёнка или всей семьи.

·        Попробуйте вместе сочинить зимнюю сказку.

·        По возможности посетите театр или театральное представление.

·        Сделайте свой настольный театр по любимому произведению. Например на пластмассовых яйцах из под киндер – сюрпризов, проделав отверстия для фломастеров и приклеив картинки героев.

·        Попробуйте найти стихотворение, которое можно разыграть в лицах. Заучите его вместе с ребенком и разыграйте его перед другими членами семьи. 

Поиграйте с ребёнком

Игра «Расскажи сказку»

Предложите ребенку рассказать сказку, то есть быть «рассказчиком», а сами говорите за героев. После первого разыгрывания сказки поменяйтесь с ребенком ролями. 

Игра «Загадки и отгадки» 

Попробуйте вместе с ребенком сочинить 2-3 загадки и зарисовать их. 

Игра «Придумай свою сказку» 

Выложите на стол игрушки. Предложите ребенку выбрать тех из них, которые будут участвовать в сказке. Побеседуйте, о чем она будет, придумайте ее бедующее название. Помогите ребенку там, где он будет затрудняться при рассказывании. Участвуйте активно в диалогах персонажей. 

Игра «Продолжи сказку» 

Вспомните хорошо знакомые сказки «Гуси - лебеди», «Три медведя», «Маша и медведь». Предложите ребенку поиграть в игру «Продолжи сказку». Начните вы, а ребенок продолжает, затем опять вы и так далее... 

Игра «Закончи пословицу» 

Вспомните все те пословицы, которые вы знаете, и время от времени знакомьте ребенка с ними.

Когда ребенок будет достаточно хорошо знать их, то предложите ему поиграть с вами в игру «Закончи пословицу». 

Игра «Отгадай кто это или что это» 

Предложите ребёнку отгадать то, что вы будете ему показывать. Например, движение животных, птиц. Затем предложите ребенку загадать вам загадки с помощью движений тела, жестов и мимики.

Игра “Путаница”

Предложите ребёнку дать правильное название сказок и литературных героев.

Сестрица Алёнушка и братец Никитушка -

Елена Некрасивая -

Кощей Бесстрашный -

Жар – муха -

Баба Бяка -

Игра «Наоборот»

Добрый – злой, веселый – грустный, правда – вымысел, положительный – отрицательный, утро – вечер, начало – конец, стоять – идти, сильный – слабый, высокий – низкий, быстро – медленно, заколдовать – расколдовать, запрягать – распрягать, молодой – пожилой, громко – тихо, умный – глупый, храбрый – трусливый, холодно – тепло, хитрый – простодушный.

Игра «Продолжить присказку»

Скоро сказка сказывается, ___

Что ни в сказке сказать, ___

Я там был, мёд, пиво пил, ___

Пойди туда – не знаю, куда, ___

Стали жить-поживать, ___

Тут и сказке конец, ___

Игра «Скажи по-другому»

Попросите ребёнка объяснить выражения и сказать по-другому следующие выражения: откуда ни возьмись; ниже плеч голову повесил; словно в воду канул; ни в сказке сказать, ни пером написать; видимо – невидимо; не покладая рук; бить баклуши; клич кликать.

Викторина «В гостях у сказки»

1. Где «живут» сказки?

2. Кто придумывает сказки? (народ, авторы, писатели)

3. Каких авторов, писателей-сказочников ты знаешь? (Пушкин, К. Чуковский, Ш. Перро….)

4. Чем отличается сказка от рассказа? (есть чудеса, волшебство…)

5. Какие чудеса, волшебные предметы ты можешь вспомнить? (скатерть - самобранка, сапоги - скороходы, ковер - самолет и др.)

6. Перечисли известных тебе сказочных героев.

7. Вспомни какими сказочными словами начинаются сказки (жили-были, в тридевятом царстве….)

8. Вспомни сказочные слова-заклинания (по-щучьему велению…., сивка-бурка, вещая каурка, …. ты катись, катись, колечко, на весеннее крылечко…).

9. Блиц-опрос:

·        Что опустил в прорубь герой сказки «Лиса и волк», когда рыбу ловил?

·        Кто вторым репку тянул?

·        Кто развалил теремок?

·        Из чего напился водицы герой сказки «Алёнушка и братец Иванушка»?

·        Кто первым поселился в теремок?

·        Кто первым повстречался с колобком?

·        Кто помог героям сказки «Гуси – лебеди» убежать от бабы Яги?