ИГРЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ ДОМА
Какими бывают детские развивающие игры для
дошкольников в возрасте 5–6 лет?
Игра для ребёнка-дошкольника – важнейший род
деятельности, именно через игру (то есть действие по правилам в воображаемой
ситуации) ребёнок познаёт окружающий мир в этом возрасте. Взрослым легко
использовать игровые моменты, чтобы развивать и обучать малыша.
Наиболее общая классификация игр предполагает, что они
могут возникать:
·
по инициативе самого ребёнка;
·
по инициативе взрослого;
·
по устоявшейся традиции инициативу в данном случае
может проявлять и ребёнок, и родитель.
Какая же игра более полезна? Та, которая происходит по
инициативе взрослого, ведь именно так тот может предложить ребёнку обучающую
ситуацию, познакомить его с новыми словами, понятиями, сделать игру
управляемой.
А вот какой вид игры выбрать, зависит от ситуации. На
улице хороши подвижные игры с элементами спорта. Дома в минуты досуга –
настольные, предметные, театрализованные, сюжетно-ролевые. В моменты занятий –
дидактические или обучающие.
Все эти игры способствуют познавательной активности
малыша, а заодно развивают самые разные навыки и умения.
Подвижные
игры
Подвижные игры способствуют развитию ловкости,
координации движений, силы, выносливости, быстроты реакции. У детей в возрасте
5–6 лет такая игра продолжается не более 25 минут, затем следует отдых.
Как правило, все подвижные игры так или иначе связаны
со спортом и физической активностью. Но не обязательно. Вот примеры активных и
одновременно развивающих игр, в которые можно играть в любых условиях.
·
Идём на рекорд! Правила просты: придумайте испытания
для игроков: кто прыгнет дальше всех, кто дольше всех проскачет на одной ноге,
кто ловче всех пронесёт варёное яйцо в столовой ложке, ни разу не уронив, кто
быстрее слепит снежок и тому подобные. Соревновательный элемент в игре для
детей очень важен, и такая игра сделает прогулку весёлым занятием.
·
Города шаг за шагом. Игра, в которой игроки по очереди
называют слова на определённую букву алфавита, весела и сама по себе. Чтобы она
стала активной, договоритесь, что сделать «ход вперёд», например три шага,
может лишь тот, кто назовёт слово. Выберите дистанцию и начинайте играть. Кто
первым дошёл до финиша, назвав больше всего слов, тот и победил.
·
Подушечные бои. Хороши, если дошкольникам приходится
сидеть из-за непогоды дома, а выпустить энергию надо. Деритесь подушками, пусть
они будут лёгкими и небольшими по размеру. Взрослым, чтобы сравняться с детьми,
придётся встать на колени, но так игра станет ещё веселее. Договоритесь о
правилах (не бить сильно, не бить по голове и в лицо) и начинайте бой!
·
Как выглядит песенка. Детскую песенку или
стихотворение можно изобразить в лицах. Договоритесь о том, что некоторые слова
будете заменять жестами. Например, «Маленькой ёлочке холодно зимой» будет
выглядеть как пантомима, в которой малыш показывает, насколько маленькой,
руками или пальцами, а «холодно» заменяет жестом – обхватывает себя за плечи.
Настольные
игры
Настольные игры очень полезное занятие. И не только
тем, что поможет скрасить досуг в непогоду. Игры с кубиками, пазлами, фигурками
и карточками, в которые играют за столом, очень эффективно способствуют
совершенствованию у малыша:
·
математических навыков – придётся вести подсчёт ходов;
·
пространственного мышления, особенно если речь идёт о
кубиках, пазлах или играх, где требуется собрать картинку из разрозненных
кусочков;
·
социального взаимодействия – в настольные игры играют
компанией;
·
речи – да, договариваться о правилах игры, общаться
придётся, а некоторые игры нацелены именно на развитие речи (например,
«Эрудит»). К тому же управляться с карточками не всегда просто, это развивает
мелкую моторику;
·
волевой функции (концентрации внимания, воли,
мотивации) – прежде всего потому, что настольные игры по правилам требуют
определённой регуляции от ребёнка, а ещё потому, что увлекательная игра
«затягивает», и способность концентрироваться на задаче у малыша повышается;
·
разных типов мышления – стратегического, творческого.
Продумывание хода игры наперёд – это стратегия. А умение видеть в фигурках и
карточках реальные ситуации требует недюжинной фантазии.
В зависимости от тематики игры ребёнок знакомится с
разными ситуациями, которые могут встретиться ему в жизни, богатым животным и
растительным миром, историей, литературными произведениями, народным
творчеством.
Какие настольные игры бывают? Ходилки – большая карта,
кубики и фишки, лото с карточками, пазлы и мозаики. К настольным относятся и
всевозможные конструкторы, и дидактические карточные игры на развитие внимания,
памяти и мышления. Самые сложные «настолки», в которых без помощи взрослого не
обойтись, – стратегии, это игры с правилами, в которых многое зависит от
решения самого игрока (пример такой игры – «Монополия»).
·
Сделай и поиграй. Выберите вместе с ребёнком
литературное произведение, например сказку, и предложите малышу создать игру на
её основе. На листе ватмана расчертите и вместе нарисуйте путь героя по шагам,
вместе выбирая ему весёлые приключения в зависимости от сюжета. Помните, что в
процессе игры можно ходить вперёд, а можно и назад (в случае если на пути
возникли препятствия). Используйте разные техники для создания карты, не только
рисование, но и аппликацию, часть карты можно создать в виде пластилиновой
картины. Уже само создание подобной игры – занимательный процесс совместного
творчества.
·
Ещё проще создать пазл. Для этого любую
привлекательную картинку нужно наклеить на картон, а затем произвольно
расчертить и разрезать на кусочки. Собирать такой самодельный пазл ребёнку
очень понравится!
Развивающие
игры
Как можно догадаться, в развивающих играх идёт
целенаправленное развитие способностей и навыков ребёнка. Что могут развивать
такие игры? Всё что угодно: речь, творческие способности, физические качества,
мелкую и крупную моторику, интеллектуальные навыки, воображение. Такие игры
развивают мышление и память, учат размышлять и делать выбор, дают почву для
развития талантов и творческих способностей ребёнка.
Главная особенность развивающих игр в том, что принцип
обучения от простого к сложному в них объединяется с другим важным параметром –
созданием таких условий, опережающих возможности ребёнка, при которых ребёнок
должен целенаправленно и самостоятельно достичь максимума своих способностей в
ходе творческой самостоятельной деятельности. И это становится мотивацией к
росту и развитию малыша.
Варианты развивающих игр:
·
Нарисуй ручку. Накладываем ладонь на бумагу, обводим,
разрисовываем карандашами, красками. Вырезаем. Делаем из таких «ладошек»
красочное панно.
·
Кукольный домик. Его можно сделать из обычной коробки
из-под обуви, а интерьер дома – из бумаги, лоскутков ткани, спичечных коробков.
Малышу (при помощи взрослого) нужно продумать интерьер, вырезать и приклеить в
доме «мебель». Жильцами дома могут стать маленькие фигурки или пупсы.
·
Игра с магнитом. Магнит кладётся под лист бумаги, а на
лист насыпаются металлические предметы: монетка, гайка, гвоздь. Наблюдать за
перемещениями предмета не только увлекательно, но и познавательно!
·
Делаем гирлянду. Поводов создать гирлянду из цветной
бумаги масса. Можно сделать простейшую гирлянду-цепочку из бумажных колец, а
можно нарисовать на плотной бумаге всевозможные фигуры (сердца, цветы,
ангелочков, даже буквы, если малыш их знает). Раскрашиваем, вырезаем,
нанизываем на шнурок и украшаем комнату.
Обучающие
игры
Дидактические игры развивают память и внимательность,
логику и мышление, знакомят ребёнка с понятиями, формами, цветами. Задача
познавательной игры – обучать, а задача игроков в данном случае – найти
правильный ответ: выход из лабиринта, лишний предмет в ряду и тому подобное.
Такими играми могут быть карточки и пазлы,
игры-головоломки, раскраски и трафареты (например, «соедини по номерам»). Но
задача родителей – не превращать игровую в класс. С детьми 5 и 6 лет ещё рано
заниматься серьёзным обучением. Но практически любой процесс можно превратить в
весёлую игру. Даже похулиганить можно познавательно!
·
«Кто обзывается?» Эта задорная игра хороша и для развития
речи, и для того, чтобы переключить внимание заигравшегося ребёнка на
конструктивные действия. А ещё она очень весёлая, ведь по правилам в ней надо
обзываться. Только не как угодно, а, допустим, обзываться исключительно
названиями животных, овощей или инструментов: «Ты такая редиска!» – «А ты –
огурец!» Кто больше «обзывалок» придумает, тот и молодец. Но обязательно
завершаем игру с позитивным настроем: теперь задача – придумать самое ласковое
прозвище из тех же групп предметов, которые использовались для обзывания: «Ты
мой любимый кабачок».
Советы
для родителей
Подвижные игры на улице и дома всегда несут в себе
потенциальную опасность травм. Поэтому перед игрой обязательно проведите
инструктаж, чётко оговорите правила и только после этого начинайте бегать,
прыгать и «выпускать пар».
Для детей возраста 5–6 лет очень важны игры на
формирование правильной модели поведения. Можно воспользоваться этим, чтобы в
игровой форме расставить по местам разбросанные игрушки, убрать за собой все
вещи и привести в порядок комнату, где резвилась детвора.
Используйте известные вам с детства игры
или придумывайте новые вместе с ребёнком, это не только служит развитию
воображения, но и объединяет поколения семьи.
Не стыдите за проигрыш и хвалите за
победу. Сопричастность к успеху для малыша – основа его будущей уверенности в
себе.
