Дидактическая игра для развития речи у детей 5-6 лет
Играем-речь развиваем
Использование игрового материала поможет родителям усвоить вместе с детьми значение слов, приобрести знания об особенностях усвоения словаря в игровой форме, ясно представить основные направления работы по формированию словаря.
Игра "Один-много"
Цель игры: обучение детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа;
Оборудование: мяч, предметные картинки;
Ход игры: взрослый называет существительное в единственном числе и бросает ребёнку мяч, ребёнок должен бросить мяч обратно, назвав при этом множественное число. Целесообразно провести игру в виде загадок с применением наглядных, красочных картинок.
Чтоб вы могли меня понять,
Придётся вам загадки отгадать.
У каждого слова своё значение,
На что указывает слов предназначение.
Лёгкий, воздушный,
Ветерку послушный.
Надутый-он летает,
А сдутый-отдыхает.
Если сильно по нему хлопнуть,
То он тут же может лопнуть.(Шар)
(показываем картинки детям)
-Шар один
-Шаров много
Он старенький-маленький,
А новый-большой.
Бывает простой он,
Бывает цветной.
Поможет в тетради мне написать,
Картинку раскрасить, нарисовать.
Он на уроке будет со мной,
Мой Друг.И помощник в учёбе он мой.(Карандаш)
-Карандаш один
-Карандашей много
Оно на дереве в саду созревает,
Вкус и цвет плода разным бывает.
И кислое,и сладкое-
На вкус оно приятное.
Зелёного,жёлтого,красного цвета,
Полезно оно!Все знают про это.(Яблоко)
-Яблоко одно
-Яблок много
Разноцветный колобок,
Он тебе подставит бок,
Он и боли не боится,
Любит прыгать и катиться!
Кто же весело так скачет?-
Мой весёлый,круглый... (Мячик)
-Мяч один
-Мячей много
Появились у соседки-
Доброй курицы-наседки,
Яркие пушистые
Солнышки лучистые.
Славные ребятки
Жёлтые....(Цыплятки)
-Курица одна, цыплят много
Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идёт цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?(Утята)
-Утка одна, утят много
Летят пушинки белые,
Кружатся на ветру.
Холодные красавицы укрыли поутру
Всю землю покрывалами.
Узоров их не счесть.
Белоснежные пушинки-
Это нежные...(Снежинки)
-Снежинка одна
-Снежинок много
Она зимой нарядится
В гирлянды и шары,
Припрятала подарки
Она для детворы
Не зря поётся в песенке,
Что родилась в лесу,
Но я куплю из пластика-
Красавицу спасу!(Ёлка)
-Ёлка одна, игрушек много
Закрепление изученного материала на развитие внимания,памяти,мышления,речи:
-Шар один,а много...(шаров);
-Карандаш один, а много...(карандашей);
-Яблоко одно, а много...(яблок);
-Мяч один, а много...(мячей);
-Курица одна, а много...(цыплят);
-Утка одна, а много...(утят);
-Снежинка одна, а много...(снежинок);
-Ёлка одна, а много... (игрушек);
Таким образом, использование дидактических упражнений в процессе обучения,
развивает у детей воображение, память, помогает активизировать накопленную
информацию и словарный
ИГРЫ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5–6 ЛЕТ ДОМА
Какими бывают детские развивающие игры для
дошкольников в возрасте 5–6 лет?
Игра для ребёнка-дошкольника – важнейший род
деятельности, именно через игру (то есть действие по правилам в воображаемой
ситуации) ребёнок познаёт окружающий мир в этом возрасте. Взрослым легко
использовать игровые моменты, чтобы развивать и обучать малыша.
Наиболее общая классификация игр предполагает, что они
могут возникать:
·
по инициативе самого ребёнка;
·
по инициативе взрослого;
·
по устоявшейся традиции инициативу в данном случае
может проявлять и ребёнок, и родитель.
Какая же игра более полезна? Та, которая происходит по
инициативе взрослого, ведь именно так тот может предложить ребёнку обучающую
ситуацию, познакомить его с новыми словами, понятиями, сделать игру
управляемой.
А вот какой вид игры выбрать, зависит от ситуации. На
улице хороши подвижные игры с элементами спорта. Дома в минуты досуга –
настольные, предметные, театрализованные, сюжетно-ролевые. В моменты занятий –
дидактические или обучающие.
Все эти игры способствуют познавательной активности
малыша, а заодно развивают самые разные навыки и умения.
Подвижные
игры
Подвижные игры способствуют развитию ловкости,
координации движений, силы, выносливости, быстроты реакции. У детей в возрасте
5–6 лет такая игра продолжается не более 25 минут, затем следует отдых.
Как правило, все подвижные игры так или иначе связаны
со спортом и физической активностью. Но не обязательно. Вот примеры активных и
одновременно развивающих игр, в которые можно играть в любых условиях.
·
Идём на рекорд! Правила просты: придумайте испытания
для игроков: кто прыгнет дальше всех, кто дольше всех проскачет на одной ноге,
кто ловче всех пронесёт варёное яйцо в столовой ложке, ни разу не уронив, кто
быстрее слепит снежок и тому подобные. Соревновательный элемент в игре для
детей очень важен, и такая игра сделает прогулку весёлым занятием.
·
Города шаг за шагом. Игра, в которой игроки по очереди
называют слова на определённую букву алфавита, весела и сама по себе. Чтобы она
стала активной, договоритесь, что сделать «ход вперёд», например три шага,
может лишь тот, кто назовёт слово. Выберите дистанцию и начинайте играть. Кто
первым дошёл до финиша, назвав больше всего слов, тот и победил.
·
Подушечные бои. Хороши, если дошкольникам приходится
сидеть из-за непогоды дома, а выпустить энергию надо. Деритесь подушками, пусть
они будут лёгкими и небольшими по размеру. Взрослым, чтобы сравняться с детьми,
придётся встать на колени, но так игра станет ещё веселее. Договоритесь о
правилах (не бить сильно, не бить по голове и в лицо) и начинайте бой!
·
Как выглядит песенка. Детскую песенку или
стихотворение можно изобразить в лицах. Договоритесь о том, что некоторые слова
будете заменять жестами. Например, «Маленькой ёлочке холодно зимой» будет
выглядеть как пантомима, в которой малыш показывает, насколько маленькой,
руками или пальцами, а «холодно» заменяет жестом – обхватывает себя за плечи.
Настольные
игры
Настольные игры очень полезное занятие. И не только
тем, что поможет скрасить досуг в непогоду. Игры с кубиками, пазлами, фигурками
и карточками, в которые играют за столом, очень эффективно способствуют
совершенствованию у малыша:
·
математических навыков – придётся вести подсчёт ходов;
·
пространственного мышления, особенно если речь идёт о
кубиках, пазлах или играх, где требуется собрать картинку из разрозненных
кусочков;
·
социального взаимодействия – в настольные игры играют
компанией;
·
речи – да, договариваться о правилах игры, общаться
придётся, а некоторые игры нацелены именно на развитие речи (например,
«Эрудит»). К тому же управляться с карточками не всегда просто, это развивает
мелкую моторику;
·
волевой функции (концентрации внимания, воли,
мотивации) – прежде всего потому, что настольные игры по правилам требуют
определённой регуляции от ребёнка, а ещё потому, что увлекательная игра
«затягивает», и способность концентрироваться на задаче у малыша повышается;
·
разных типов мышления – стратегического, творческого.
Продумывание хода игры наперёд – это стратегия. А умение видеть в фигурках и
карточках реальные ситуации требует недюжинной фантазии.
В зависимости от тематики игры ребёнок знакомится с
разными ситуациями, которые могут встретиться ему в жизни, богатым животным и
растительным миром, историей, литературными произведениями, народным
творчеством.
Какие настольные игры бывают? Ходилки – большая карта,
кубики и фишки, лото с карточками, пазлы и мозаики. К настольным относятся и
всевозможные конструкторы, и дидактические карточные игры на развитие внимания,
памяти и мышления. Самые сложные «настолки», в которых без помощи взрослого не
обойтись, – стратегии, это игры с правилами, в которых многое зависит от
решения самого игрока (пример такой игры – «Монополия»).
·
Сделай и поиграй. Выберите вместе с ребёнком
литературное произведение, например сказку, и предложите малышу создать игру на
её основе. На листе ватмана расчертите и вместе нарисуйте путь героя по шагам,
вместе выбирая ему весёлые приключения в зависимости от сюжета. Помните, что в
процессе игры можно ходить вперёд, а можно и назад (в случае если на пути
возникли препятствия). Используйте разные техники для создания карты, не только
рисование, но и аппликацию, часть карты можно создать в виде пластилиновой
картины. Уже само создание подобной игры – занимательный процесс совместного
творчества.
·
Ещё проще создать пазл. Для этого любую
привлекательную картинку нужно наклеить на картон, а затем произвольно
расчертить и разрезать на кусочки. Собирать такой самодельный пазл ребёнку
очень понравится!
Развивающие
игры
Как можно догадаться, в развивающих играх идёт
целенаправленное развитие способностей и навыков ребёнка. Что могут развивать
такие игры? Всё что угодно: речь, творческие способности, физические качества,
мелкую и крупную моторику, интеллектуальные навыки, воображение. Такие игры
развивают мышление и память, учат размышлять и делать выбор, дают почву для
развития талантов и творческих способностей ребёнка.
Главная особенность развивающих игр в том, что принцип
обучения от простого к сложному в них объединяется с другим важным параметром –
созданием таких условий, опережающих возможности ребёнка, при которых ребёнок
должен целенаправленно и самостоятельно достичь максимума своих способностей в
ходе творческой самостоятельной деятельности. И это становится мотивацией к
росту и развитию малыша.
Варианты развивающих игр:
·
Нарисуй ручку. Накладываем ладонь на бумагу, обводим,
разрисовываем карандашами, красками. Вырезаем. Делаем из таких «ладошек»
красочное панно.
·
Кукольный домик. Его можно сделать из обычной коробки
из-под обуви, а интерьер дома – из бумаги, лоскутков ткани, спичечных коробков.
Малышу (при помощи взрослого) нужно продумать интерьер, вырезать и приклеить в
доме «мебель». Жильцами дома могут стать маленькие фигурки или пупсы.
·
Игра с магнитом. Магнит кладётся под лист бумаги, а на
лист насыпаются металлические предметы: монетка, гайка, гвоздь. Наблюдать за
перемещениями предмета не только увлекательно, но и познавательно!
·
Делаем гирлянду. Поводов создать гирлянду из цветной
бумаги масса. Можно сделать простейшую гирлянду-цепочку из бумажных колец, а
можно нарисовать на плотной бумаге всевозможные фигуры (сердца, цветы,
ангелочков, даже буквы, если малыш их знает). Раскрашиваем, вырезаем,
нанизываем на шнурок и украшаем комнату.
Обучающие
игры
Дидактические игры развивают память и внимательность,
логику и мышление, знакомят ребёнка с понятиями, формами, цветами. Задача
познавательной игры – обучать, а задача игроков в данном случае – найти
правильный ответ: выход из лабиринта, лишний предмет в ряду и тому подобное.
Такими играми могут быть карточки и пазлы,
игры-головоломки, раскраски и трафареты (например, «соедини по номерам»). Но
задача родителей – не превращать игровую в класс. С детьми 5 и 6 лет ещё рано
заниматься серьёзным обучением. Но практически любой процесс можно превратить в
весёлую игру. Даже похулиганить можно познавательно!
·
«Кто обзывается?» Эта задорная игра хороша и для развития
речи, и для того, чтобы переключить внимание заигравшегося ребёнка на
конструктивные действия. А ещё она очень весёлая, ведь по правилам в ней надо
обзываться. Только не как угодно, а, допустим, обзываться исключительно
названиями животных, овощей или инструментов: «Ты такая редиска!» – «А ты –
огурец!» Кто больше «обзывалок» придумает, тот и молодец. Но обязательно
завершаем игру с позитивным настроем: теперь задача – придумать самое ласковое
прозвище из тех же групп предметов, которые использовались для обзывания: «Ты
мой любимый кабачок».
Советы
для родителей
Подвижные игры на улице и дома всегда несут в себе
потенциальную опасность травм. Поэтому перед игрой обязательно проведите
инструктаж, чётко оговорите правила и только после этого начинайте бегать,
прыгать и «выпускать пар».
Для детей возраста 5–6 лет очень важны игры на
формирование правильной модели поведения. Можно воспользоваться этим, чтобы в
игровой форме расставить по местам разбросанные игрушки, убрать за собой все
вещи и привести в порядок комнату, где резвилась детвора.
Используйте известные вам с детства игры
или придумывайте новые вместе с ребёнком, это не только служит развитию
воображения, но и объединяет поколения семьи.
Не стыдите за проигрыш и хвалите за
победу. Сопричастность к успеху для малыша – основа его будущей уверенности в
себе.
Домашние животные
Игра 1 «Как говорят домашние животные?»
Игра 2 «Чьи мамы, чьи детки?»
Игра 3 «Какое животное лишнее?»
Игра 4 «Как говорят домашние птицы?»Цель: знакомство детей с голосами домашних птиц, развитие внимания, памяти и мелкой моторики рук.
Игра 5 «Какая птица лишняя?»
Игра 6 «Что сначала, что потом?»
Игра 7 «Кто спрятался в лесу?»Цель: развитие внимания и речи.
Игра 8 «Угадай дикое животное по голосу»
Игра 9 «Какое животное лишнее?»
Игра 10 «Помоги зайцу добраться до морковки»
Игра 11 «Яблоки для ёжика»
Игра 12 «Кто спрятался в цветах?»Цель: развитие внимания, познавательного интереса, речи и мелкой моторики рук.
Игра 13 «Волшебные краски»
Цель: развитие речи и мелкой моторики рук, закрепление знаний цветов.Описание игры: Детям предлагается назвать растения и закрасить их с помощью инструмента Кисть красками, расположенными на палитре страницы (зелёным, красным и синим цветом). При раскрашивании следует выбрать инструмент Кисть, затем переключиться на Пипетку, определить Пипеткой желаемый цвет (образец на палитре), этот цвет будет присвоен карандашу.
Игра 14 «Что неправильно нарисовал художник?»
Игра 15 «Дорожка из листьев для ежа»
ИГРЫ С ВОДОЙ
Тематическая подборка игр и упражнений. Тема: «Птицы»
Цели:
- Расширять знания детей о птицах.
- Обогащать словарь детей по данной теме.
- Закреплять знания о величине (большой-маленький), цвете (желтый, красный, синий, зеленый), положении в пространстве (верх-низ, вправо-влево), геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
- Продолжать учить отсчитывать заданное количество предметов и обозначать количество цифрой (1 и 2).
- Совершенствовать навыки рисования пальчиками и карандашами, наклеивания, лепки.
- Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
- Развивать слуховое и зрительное восприятие.
- Воспитывать желание помогать птицам.
Оборудование:- Картинки демонстрационные (ворона, кукушка, воробей, соловей, скворец)
- Картинки с изображением павлина, разные по цвету и величине пуговицы.
- Прищепки, силуэтные изображения птиц.
- Картинки с изображением большого и маленького гнезд, карточки с цифрами 1 и 2, вырезанные из картона яйца.
- Силуэтное изображение яйца, разрезанное на две части.
- Пластиковый яйца, мелкие игрушки-птицы.
- Картинка-фон для рисования ягод, красные пальчиковые краски.
- Изображение чайки на палочке.
- Парные картинки с изображением птиц.
- Картинка фон с кормушкой, клей, крупа, птицы, вырезанные из бумаги.
- Картонная заготовка «птица», вырезанные из бумаги крылья, клей. Черный пластилин.
- Силуэтные изображения рыб.
- Картинки-фоны с изображением скворечника на одном краю листа и птиц на другом краю, карандаши.
- Картинка с изображением дятла, ствола дерева с жуками и гусеницей, которые залеплены пластилином, стеки.
- Картинка с изображением схемы скворечника, геометрические фигуры из цветного картона, соответствующие схеме.
- Картинка-заготовка с изображением синицы, пластилин черного цвета, желтые пальчиковые краски.
- Колокольчики.
Дидактическое упражнение «Чей голос?»В разных местах комнаты размещаются изображения птиц. Дети подходят к той картинке. Голос чьей птицы звучит.
Дидактическое упражнение «Яйца в гнездах»
В маленькое гнездо положите одно яйцо, а в большое гнездо положите два яйца.
Дидактическая игра «Сложи целое яйцо из частей»
Игра «А что внутри яйца»
Пальчиковое рисование «Ягоды для птицы»
Игра с прищепками «Птичка»
Аппликация «Птицы на кормушке»
Стол накрыт для гостей.
Дощечка новая,
Для птиц столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать.
Конструирование «Скворечник»
Изобразительная деятельность «Помоги птицам прилететь в скворечник»
- Возьмите в руки скворечник, домик для птичек, и приложите его к дереву. Молодцы. Давайте приклеим его. А теперь возьмём карандаши и нарисуем дорожку от каждой птицы к скворечнику.
Дидактическая игра «Кто не птица?»Посмотрите на картинку внимательно и подумайте, кто на картинке не птица? Как вы догадались? А кто это? 
Дидактическая игра «Найди птицу, непохожую на других»
- А теперь вам нужно найти на рисунке птицу, которая отличается от других птичек. Где она?
Дидактическая игра «Найди пару»
- Расширять знания детей о птицах.
- Обогащать словарь детей по данной теме.
- Закреплять знания о величине (большой-маленький), цвете (желтый, красный, синий, зеленый), положении в пространстве (верх-низ, вправо-влево), геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник).
- Продолжать учить отсчитывать заданное количество предметов и обозначать количество цифрой (1 и 2).
- Совершенствовать навыки рисования пальчиками и карандашами, наклеивания, лепки.
- Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
- Развивать слуховое и зрительное восприятие.
- Воспитывать желание помогать птицам.
- Картинки демонстрационные (ворона, кукушка, воробей, соловей, скворец)
- Картинки с изображением павлина, разные по цвету и величине пуговицы.
- Прищепки, силуэтные изображения птиц.
- Картинки с изображением большого и маленького гнезд, карточки с цифрами 1 и 2, вырезанные из картона яйца.
- Силуэтное изображение яйца, разрезанное на две части.
- Пластиковый яйца, мелкие игрушки-птицы.
- Картинка-фон для рисования ягод, красные пальчиковые краски.
- Изображение чайки на палочке.
- Парные картинки с изображением птиц.
- Картинка фон с кормушкой, клей, крупа, птицы, вырезанные из бумаги.
- Картонная заготовка «птица», вырезанные из бумаги крылья, клей. Черный пластилин.
- Силуэтные изображения рыб.
- Картинки-фоны с изображением скворечника на одном краю листа и птиц на другом краю, карандаши.
- Картинка с изображением дятла, ствола дерева с жуками и гусеницей, которые залеплены пластилином, стеки.
- Картинка с изображением схемы скворечника, геометрические фигуры из цветного картона, соответствующие схеме.
- Картинка-заготовка с изображением синицы, пластилин черного цвета, желтые пальчиковые краски.
- Колокольчики.
Стол накрыт для гостей.
Дощечка новая,
Для птиц столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать.
Пальчиковая гимнастика «Воробей»
Ты малыш, воробей,
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей.
(Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой).
Игра с пуговицами «Павлиний хвост»
- А мы сделаем еще красивее, когда разложим пуговицы на перьях павлиньего хвоста.Загадки про космос для детейЧудо-птица, алый хвост,Прилетела в стаю звезд. (Ракета)В космосе сквозь толщу летЛедяной летит объект.Хвост его — полоска света,А зовут объект…(Комета)
Состоит из точек свет,Полна горница планет.(Космос)
Астроном -он звездочет,Знает все наперечет!
Только лучше звезд видна
В небе полная …(Луна)
Планета голубая, Любимая, родная.
Она твоя, она моя,
А называется…
(Земля)
Желтая тарелка на небе висит. Желтая тарелка всем тепло дарит.
(Солнце)
До Луны не может птица Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Делать быстрая…
(Ракета)
На морозе не робей.
По кормушке клювом бей,
Наедайся поскорей.
- А мы сделаем еще красивее, когда разложим пуговицы на перьях павлиньего хвоста.
Найди одинаковые ракеты и соедини их.
Источник
Источник
- Расскажите малышу, что изображено на карточках.
- Покажите, как накладывать карточки на такие же предметы на игровом поле.
- Попросите его самостоятельно разложить карточки на поле.
- Старайтесь каждый раз рассказывать что-то новое по изображенный предмет.
- Если малыш уже умеет говорить, то пусть называет предмет, карточку с которым взял в руки.
Карточки для детей «Космос»
Распечатайте лист с карточками и заламинируйте его или приклейте на картон. Затем разрежьте по серым линиям. Чтобы игра с карточками получилась познавательной, показывайте малышу карточки и рассказывайте, что на них изображено, опишите эти объекты, что в них особенного. Одновременно показывайте только 1 карточку.
«Поиграем со звездами»
Конструирование из бумаги «Птица»
Подвижная игра «Тепло, холодно»
Вы, ребята, будете воробьями. По команде «тепло» - летайте и чирикайте, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом.
«Моем игрушки»
Комментариев нет:
Отправить комментарий